La educación y la contaminación ambiental. Bienvenidos compañeros de la UVM

La educación y la contaminación ambiental.

   Existen diversos agentes que impregnan el aire, el agua o el suelo con productos que afectan a la salud del hombre y por consecuente la disminución de su calidad de vida.

Debido al deterioro ambiental y sus consecuencias cada vez más evidentes, se demandan alianzas entre diversos ámbitos. Dentro de éstos, uno de los más trascendentales es el educativo, por sus grandes posibilidades de trabajar a favor del ambiente.

SEMARNAT y SEP incorporan la educación ambiental en preescolar, primaria y secundaria en las asignaturas de las áreas de Ciencias, Geografía, Formación Cívica y Ética e Historia.

 La Directora General Adjunta para la Articulación Curricular de la Educación Básica de la SEP, Noemí García García, indicó que en el año escolar 2011-2012 existirá un solo Plan de Estudios que integre los programas de preescolar, primaria y secundaria, en los cuales, con el mismo enfoque, de manera acorde a la edad de los niños y en forma gradual, se incorpora la educación ambiental para la sustentabilidad en todas las asignaturas de las áreas de Ciencias, Geografía, Formación Cívica y Ética e Historia, lo cual permite definir aprendizajes esperados y estándares de logro educativo para cada grado escolar, aumentando la sensibilidad al igual que su capacidad para hacer mejor uso de los recursos naturales, teniendo una actitud favorable en cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservación de la diversidad biológica, con lo que se pueda garantizar una mejor calidad de vida para las generaciones actuales y futuras.

Por ello es tan importante poner en marcha acciones para: Tomar conciencia del ambiente global y que los ayude  a sensibilizarse sobre esta problemática.

Tanto en los libros de texto, en los libros para el maestro de educación primaria y secundaria, así como los libros de apoyo al docente de preescolar se incluyen contenidos y actividades relacionadas con la educación ambiental.

Libros de texto de educación primaria

Para promover la conciencia ambiental desde los libros de texto, se consideró indispensable propiciar una visión esperanzadora del futuro en este planeta.

En el caso concreto de los libros de Español, se incluyen actividades de lectura, análisis y discusión de textos relacionados con los ecosistemas, su aprovechamiento y transformación, la contaminación, el uso y cuidado del agua y los animales en peligro de extinción.

En los libros de Ciencias Naturales se pretende orientar hacia la búsqueda de soluciones, proponiendo  estrategias individuales y colectivas encaminadas a evitar el deterioro del entorno natural.

 Uno de los rasgos que caracterizan a la asignatura de Historia es “...que los alumnos reconozcan la influencia del medio sobre las posibilidades del desarrollo humano, la capacidad de la acción del hombre para aprovechar y transformar el medio natural, así como las consecuencias que tiene una relación irreflexiva y destructiva del hombre con el medio que lo rodea.

Como puede apreciarse, el estudio de los contenidos relacionados con la educación ambiental está presente en diversas asignaturas. Sin embargo éstos se abordan con mayor profundidad en dos de ellas: Ciencias Naturales y Geografía. En primer y segundo grados de educación primaria los contenidos se desarrollan con base en los libros de texto integrados de “Exploración de la naturaleza y la sociedad”. En estos materiales se tratan de manera conjunta los contenidos de las asignaturas de Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Educación Cívica.

A partir del tercer grado se inicia el estudio independiente y sistemático de las Ciencias Naturales y la Geografía, por lo que se cuenta con libros para cada asignatura y cada grado.

En esta época y en el futuro; para que una población se concientice en el cuidado del medio ambiente, es importante la socialización del conocimiento. Por consiguiente en el ámbito educativo  implica la formación de los educandos en valores, resaltando  la aplicación de la regla de las “3Rs” (Reducir, Reutilizar y Reciclar).