La educación y la
contaminación ambiental.
Existen diversos agentes que impregnan el aire, el agua o el suelo con productos que afectan
a la salud del hombre y por consecuente disminuyen su calidad de vida.
Debido al deterioro ambiental y sus
consecuencias cada vez más evidentes, se demandan alianzas entre diversos
ámbitos. Dentro de éstos, uno de los más trascendentales es el educativo, por
sus grandes posibilidades de trabajar a favor del ambiente.
SEMARNAT y
SEP incorporan la educación ambiental en preescolar, primaria y secundaria en
las asignaturas de las áreas de Ciencias, Geografía, Formación Cívica y Ética e
Historia.
La Directora General Adjunta para la Articulación
Curricular de la Educación Básica de la SEP, Noemí García García, indicó que en
el año escolar 2011-2012 existirá un solo Plan de Estudios que integre los
programas de preescolar, primaria y secundaria, en los cuales, con el mismo
enfoque, de manera acorde a la edad de los niños y en forma gradual, se
incorpora la educación ambiental para la sustentabilidad en todas las
asignaturas de las áreas de Ciencias, Geografía, Formación Cívica y Ética e
Historia, lo cual permite definir aprendizajes esperados y estándares de logro
educativo para cada grado escolar, aumentando la sensibilidad al igual que su
capacidad para hacer mejor uso de los recursos naturales, teniendo una actitud
favorable en cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservación
de la diversidad biológica, con lo que se pueda garantizar una mejor calidad de
vida para las generaciones actuales y futuras.
Por ello es tan importante
poner en marcha acciones para tomar
conciencia de los problemas que afectan ambiente global y que les ayude a la población estudiantil a sensibilizarse sobre esta problemática.
Tanto en los libros de texto, en los libros para
el maestro de educación primaria y secundaria, así como los libros de apoyo al
docente de preescolar se incluyen contenidos y actividades relacionadas con la
educación ambiental.
Libros de texto de
educación primaria
Para promover la conciencia ambiental desde
los libros de texto, se consideró indispensable propiciar una visión
esperanzadora del futuro en este planeta.
En el caso concreto de los libros de Español, se
incluyen actividades de lectura, análisis y discusión de textos relacionados
con los ecosistemas, su aprovechamiento y transformación, la contaminación, el
uso y cuidado del agua y los animales en peligro de extinción.
En los libros de Ciencias Naturales se pretende
orientar hacia la búsqueda de soluciones, proponiendo estrategias individuales y colectivas
encaminadas a evitar el deterioro del entorno natural.
Uno de
los rasgos que caracterizan a la asignatura de Historia es “...que los alumnos
reconozcan la influencia del medio sobre las posibilidades del desarrollo
humano, la capacidad de la acción del hombre para aprovechar y transformar el
medio natural, así como las consecuencias que tiene una relación irreflexiva y
destructiva del hombre con el medio que lo rodea.
Como puede apreciarse, el estudio de los contenidos
relacionados con la educación ambiental está presente en diversas asignaturas.
Sin embargo éstos se abordan con mayor profundidad en dos de ellas: Ciencias
Naturales y Geografía. En primer y segundo grados de educación primaria los
contenidos se desarrollan con base en los libros de texto integrados de
“Exploración de la naturaleza y la sociedad”. En estos materiales se tratan de
manera conjunta los contenidos de las asignaturas de Ciencias Naturales,
Geografía, Historia y Educación Cívica.
A partir del tercer grado se inicia el estudio independiente
y sistemático de las Ciencias Naturales y la Geografía, por lo que se cuenta
con libros para cada asignatura y cada grado.
En esta época y en el futuro; para que una población se
concientice en el cuidado del medio ambiente, es importante la socialización del
conocimiento y por consiguiente en la educación es determinante la formación en valores, resaltando la aplicación de la
regla de las “3Rs” (Reducir, Reutilizar y Reciclar).
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