La educación y la contaminación ambiental.
Existen diversos agentes que impregnan el aire, el agua o el suelo con productos que afectan
a la salud del hombre y por consecuente la disminución de su calidad de vida.
Debido al deterioro ambiental
y sus consecuencias cada vez más evidentes, se demandan alianzas entre diversos
ámbitos. Dentro de éstos, uno de los más trascendentales es el educativo, por
sus grandes posibilidades de trabajar a favor del ambiente.
SEMARNAT y
SEP incorporan la educación ambiental en preescolar, primaria y secundaria en
las asignaturas de las áreas de Ciencias, Geografía, Formación Cívica y Ética e
Historia.
La Directora General Adjunta para la Articulación
Curricular de la Educación Básica de la SEP, Noemí García García, indicó que en
el año escolar 2011-2012 existirá un solo Plan de Estudios que integre los
programas de preescolar, primaria y secundaria, en los cuales, con el mismo
enfoque, de manera acorde a la edad de los niños y en forma gradual, se
incorpora la educación ambiental para la sustentabilidad en todas las
asignaturas de las áreas de Ciencias, Geografía, Formación Cívica y Ética e
Historia, lo cual permite definir aprendizajes esperados y estándares de logro
educativo para cada grado escolar, aumentando la sensibilidad al igual que su
capacidad para hacer mejor uso de los recursos naturales, teniendo una actitud
favorable en cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservación
de la diversidad biológica, con lo que se pueda garantizar una mejor calidad de
vida para las generaciones actuales y futuras.
Por ello es tan importante poner en marcha
acciones para: Tomar
conciencia del ambiente global y que los ayude
a sensibilizarse sobre esta problemática.
Tanto en los libros de texto, en los libros para el maestro de
educación primaria y secundaria, así como los libros de apoyo al docente de
preescolar se incluyen contenidos y actividades relacionadas con la educación
ambiental.
Libros de texto de educación primaria
Para promover la conciencia ambiental desde los libros de
texto, se consideró indispensable propiciar una visión esperanzadora del futuro
en este planeta.
En el caso concreto de los libros de Español, se incluyen
actividades de lectura, análisis y discusión de textos relacionados con los
ecosistemas, su aprovechamiento y transformación, la contaminación, el uso y
cuidado del agua y los animales en peligro de extinción.
En los libros de Ciencias Naturales se pretende orientar hacia la
búsqueda de soluciones, proponiendo estrategias individuales y colectivas
encaminadas a evitar el deterioro del entorno natural.
Uno de los rasgos que
caracterizan a la asignatura de Historia es “...que los alumnos reconozcan la
influencia del medio sobre las posibilidades del desarrollo humano, la
capacidad de la acción del hombre para aprovechar y transformar el medio
natural, así como las consecuencias que tiene una relación irreflexiva y
destructiva del hombre con el medio que lo rodea.
Como
puede apreciarse, el estudio de los contenidos relacionados con la educación
ambiental está presente en diversas asignaturas. Sin embargo éstos se abordan
con mayor profundidad en dos de ellas: Ciencias Naturales y Geografía. En
primer y segundo grados de educación primaria los contenidos se desarrollan con
base en los libros de texto integrados de “Exploración de la naturaleza y la
sociedad”. En estos materiales se tratan de manera conjunta los contenidos de
las asignaturas de Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Educación Cívica.
A
partir del tercer grado se inicia el estudio independiente y sistemático de las
Ciencias Naturales y la Geografía, por lo que se cuenta con libros para cada
asignatura y cada grado.
En
esta época y en el futuro; para que una población se concientice en el cuidado
del medio ambiente, es importante la socialización del conocimiento. Por consiguiente en el ámbito educativo implica la formación de los educandos en valores, resaltando la aplicación de la
regla de las “3Rs” (Reducir, Reutilizar y Reciclar).
